11月30日下午，电子信息工程系邀请海洋技术系刘丹赤教授做《提质培优背景下在线开放课程与新形态教材同步建设》专题报告，系全体教师参加报告会。

刘丹赤首先介绍了在线开放课程建设的基本情况，她从建设背景、设计理念、开发流程、课程申报四个方面详细的介绍了在线开放课程的建设流程。根据教育部印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》文件要求，面向公共基础课和量大面广的专业（技能）课，分级遴选5000门左右职业教育精品在线开放课程，以此为背景，大力发展在线开放课程。在线开放课程设计要进行思政融合、课政融合、虚实融合。在线开放课程要遵循选题立项、课程设计、资源建设、教学应用的开发流程。

在新形态教材建设方面，刘丹赤介绍新形态教材主要包含活页式教材、工作手册式教材、融媒体教材等形式。活页式教材的编写要突出以理论教学内容为主体，实施模块化教学需要，根据专业教学特点和工作岗位需求，适时更新教材章节和案例等，充分体现活页化的特点。工作手册式教材的编写要突出以实践类教学内容为主体，实施项目、任务教学需要，根据岗位技术更新不断开展技能更新，提高教育教学与岗位技能点的契合度。最终让教材“新”起来 ，让教材“动”起来 ，让教材“立”起来，让教材“红”起来，让教材“用”起来，让教材“活”起来。

通过此次专题讲座，老师们了解了在线开放课程建设的基本思路、建设标准、建设理念、建设流程，了解了新形态教材的变革方向和创新趋势，将会大大提高了我系教师的在建设在线开放课程和开发新形态教材等方面的水平。